Les classes | Le CP

L’apprentissage de la lecture est un grand et beau chemin où chacun trouvera son rythme et sa phase de déclic.

Pour accompagner au mieux les élèves, cet apprentissage au rythme personnalisé, nous nous appuyons sur un manuel commun pour la classe : Méthode explicite – Français CP. Au détour d’histoire de Lila, Eli et Lucas, nous prenons plaisir à entendre puis, peu à peu, lire de vraies histoires authentiques à la progression constante.

L’enjeu est, par une entrée par le graphème (c’est-à-dire les lettres ou groupes de lettres transcrivant les sons de la langue française), de développer les compétences dans les champs phares de la lecture : la phonologie, le décodage, la lecture-compréhension, la fluence.

Pour personnaliser au mieux les apprentissages, le choix a été fait de ne pas utiliser de fichier d’exercices commun mais bien d’adapter selon les besoins de renforcement ou de perfectionnement de chacun. Des ateliers, jeux ou travails spécifiques sont alors proposés selon des groupes de besoin au sein de la classe.

Cette année, les classes de CP et CM2 reconduisent le projet de parrainage.

Le 1er octobre, le projet s’est officiellement lancé avec la cérémonie de rencontre des parrains / filleuls.

L’occasion pour tous de découvrir le rôle du parrain envers son filleul et les apports possibles de l’un auprès de l’autre :

Le parrain est un repère pour le plus petit. Il a un rôle « d’ange gardien » auprès du plus jeune : veille sur lui, prend des nouvelles, l’aide à aller vers les autres, partage des moments de jeux, rappelle les règles de l’école quand il le faut…

Tout au long de l’année des temps de partage seront organisés (projets de tutorat, réalisation de Noël, temps de découverte parrain-filleul, récréations communes, etc…)

Depuis la rentrée, les élèves de CP procèdent chaque jour au dénombrement des jours d’école écoulés. Ce rituel s’est progressivement organisé faisant apparaître la construction des dizaines et des unités pour faire vivre les notions du système décimal français.

Dans le cadre de ce projet mathématique, nous avons célébrer le jeudi 7 avril 2022 le 100e jour d’école autour d’une journée grandement tournée vers les dizaines et le nombre 100 (notamment : défis mathématiques, jeux thématiques, etc…).

Les élèves ont été invités, en famille, à réaliser une collection libre de 100 objets qu’ils affectionnent ou qui les marquent et à les mettre en forme dans une œuvre artistique personnelle tout à fait ouverte.

Une contrainte : l’oeuvre devait mettre en apparence les 100 objets organisés en dix dizaines (par la couleur ou l’entourage, les formes, des séries de 10…)

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La classe de CP s’est déplacée le jeudi 23 juin 2022 au parc du Grand Blottereau pour une matinée d’éveil et de sensibilisation autour de la question du Jardin au naturel.

Il s’agissait, pour les élèves, en lien avec le projet Coccinelles vécu en classe, de découvrir une zone horticole du parc dédiée aux pratiques respectueuses de la nature et des vivants constituant la vie des jardins. Une fabrication individuelle de « chambre à insectes » leur a été proposée par les services d’animation du parc pour les sensibiliser à cette vie animale précieuse dans la nature.

Les élèves ont bénéficié d’une sortie à la médiathèque Floresca Guépin de NANTES le vendredi 3 décembre après-midi pour une thématique de découverte du monde autour de l’Arbre et le monde de la forêt.

Accueillis en demi-groupe par un bibliothécaire, les élèves ont découvert deux albums sensibilisant à la préservation de l’habitat naturel des animaux du monde et aux arbres. S’en est suivi un atelier de réinvestissement visant à réaliser un arbre collectif.

L’autre demi-groupe avec Antoine a pu découvrir ou redécouvrir l’organisation de la médiathèque et profiter d’un temps individuel de lecture-plaisir à partir des ouvrages d’albums jeunesse consultables.

Dans le cadre d’un cycle d’apprentissage visant à structurer l’espace, les élèves ont été amenés à réaliser la maquette de la classe et y placer des repères phares entre la réalité et la reproduction miniature : les portes, les fenêtres, le tableau, le tapis, les tables de la classe.

Au terme de ce travail, les élèves ont replacé les étiquettes des prénoms des élèves de la classe. Cette base de travail sert ensuite à passer à la représentation du plan de la classe puis, progressivement, de l’école, du quartier, de la ville, etc…

Afin de relier plusieurs des apprentissages du CP, créer un esprit fédérateur dans la classe et ouvrir des portes d’éveil au monde, nous faisons le choix d’emmener les élèves à suivre le parcours des skippers. Plus spécifiquement, c’est la skipper Samantha Davies du bateau Initiatives-Coeur qui aura notre attention. Ce bateau ayant une visée caritative au profit de l’association Mécénat Chirurgie Cardiaque. Elle permet à des enfants souffrant de malformations cardiaques de venir en France et d’être opérés lorsqu’ils ne peuvent être soignés dans leur pays d’origine par manque de moyens financiers et techniques.

Au quotidien de la classe, nous suivrons l’avancée autour du monde de Samantha DAVIES, nous repèrerons sa position sur nos supports pédagogiques ou encore, nous découvrirons des lectures-documentaires ou des reportages vidéos documentaires. Ce projet sera un point d’appui pour nos apprentissages en lecture, en découverte du monde (repérage dans l’espace du monde, dans le temps, découverte des matières de l’air ou de l’eau) ou encore dans nos pratiques artistiques.

Pour créer du lien entre la maison et l’école, les élèves sont invités à suivre le bateau CP-DonBosco sur le jeu en ligne Virtual Regatta.

Egalement, les enfants peuvent apporter en classe tout article de presse ayant attiré leur attention : un affichage en classe sera prévu pour !

Notre classe de CP s’est rendue à la piscine ce mardi 8 décembre pour lancer son cycle de 10 séances de natation !

Avec Hélène, les mamans de Vianney, Emmy et Nell, les élèves ont enfin pu se rendre en dehors de l’école : prendre le bus puis aller jusqu’à la piscine à pied.

Retour en images sur cette première séance visant, pour Hélène et les maitres nageurs, à identifier les besoins des élèves de la classe en nage.

Au retour de l’école, nous avons pu fêter les anniversaires de Manon (le jour même !) et de Lisa et Timothé qui ont apporté un gâteau pour la classe !

Ce jeudi 1er avril, les élèves de CP se retrouvaient pour un 100e jour de classe placé sous la signe de la fête autour de ce nombre particulier !

Au programme de cette journée : partage des collections, MaxiChronomaths de 100 calculs, Histoire des 100 fourmis, fleur du nombre 100, tableau des nombres), etc…

En milieu d’après-midi, un jeu de piste travaillant la notion du plan de l’école était au programme avec, à la clé, la découverte d’un trésor : un gouter en forme de 100 !